文：School 28 社會創新人才學校 2021 年即將進入尾聲，林妍希分享了自己在實踐自我領導路上的 3 個習慣，作為送給大家開啟 2022 年的新年禮物： ▪️北極星：設定目標，讓自己離夢想更近 人生目標就如生命的北極星，為自己訂一個年度目標與行動計畫吧！如果你還沒找到人生目標，就認真地去尋找它！如果你已經有了生命願景或領導宣言，建議你想一想：在新的一年，可以採取哪些行動去讓自己離夢想更近？ ▪️微時刻：更新自己，給專屬自己的片刻 不論你是在職場或者還在唸書，現在的世界多元精彩但也噪音紛擾，建議你在一天當中空出一個屬於自己的微時刻，15 或 30 分鐘都可以，做一點你喜歡做的事（例如喝杯咖啡、聽音樂、閱讀、自我對話反思或者運動等），讓你可以更新自己、安定心靈以重新注入能量。 ▪️溫度計: 覺察自己，用心情溫度計開啟對話 林妍希分享她自己常用的心情溫度計，1-10 度 ，10 度代表「我很滿意今天或過去一週的自己」，1 則代表「極度不滿意」。你可以問自己：「今天／過去這一週的我，心情溫度有幾度？原因是什麼？滿意或不滿意什麼？如果時光倒流，重來一次，我會採取什麼不同的方式嗎？接下來，我可以做什麼讓明天更好嗎？」。你也可以用 3 個關鍵字來為今天或過去這一週做摘要，而後書寫或打字記下這些心情與想法，供自己後續檢視日常中的軌跡和變化… 全文閱讀請進入社企流專訪連結 https://www.seinsights.asia/article/3289/3280/8312

文：School 28 社會創新人才學校 隨著每個人踏入的職涯領域不同，需具備的專業也會有所差異，但領導力是一門人人皆須具備的專業，尤其在社會創新領域中更是關鍵。 School 28 邀請擅於組織領導與人才潛力分析、擁有超過 20 年顧問專業經歷，曾任 DDI 美商宏智總經理暨全球董事顧問的副校長林妍希，分享她對於領導力的觀點及日常實踐心法，幫助你修煉自我領導力！ https://www.seinsights.asia/article/3289/3280/8312 第一屆 School 28 學員大合照。來源：社企流

School 28 想要培養能夠主動改變自己、驅動社會 創新的領導者，如果你是Change Maker，千萬別錯過，報名截止日：四月三十日。 以下摘取社企流的報導，歡迎閱讀。 社企流／文：郭潔鈴 出社會一陣子了，卻對現有工作提不起勁，每天過著上下班打卡、期待假日快點來的生活，心裡默默渴望從事更有意義的工作嗎？ 如果這是你的人生寫照，其實你並不孤單。根據 2020 年《青年世代 X 未來職涯大調查》，有 7 成台灣青年希望透過工作去改變或回饋社會。 然而職涯跑道的轉換，往往令許多人為之卻步。台灣第一個培育社會使命型人才的組織「School 28 社會創新人才學校」（以下簡稱 School 28），發起 6 個月的在職人才培育計畫，讓學員不用離職，也能進行職涯探索，從認識社會創新組織開始，到實際體驗在其中解決問題的歷程。 為了回應申請者的疑惑，School 28 於 2021 年初舉辦了 3 場說明會，由社企流執行長林以涵擔任主持人，並邀請計畫的核心共創小組成員親自解答，包括 School 28 校長暨誠致教育基金會副董事長李吉仁、School 28 副校長暨導師召集人林妍希、School 28 副校長暨活水影響力投資總經理陳一強、為台灣而教（Teach for Taiwan）創辦人暨董事長劉安婷、為台灣而教（Teach for Taiwan）影響力發展部總監杜瀛及綠藤生機共同創辦人暨執行長鄭涵睿。 本文綜合 3 場說明會的精采問答，但因篇幅有限，僅擷取部分內容。 請點選連結以取得更詳細資訊： https://www.seinsights.asia/article/3291/3280/7818 Photo credit : AAMA

KIST 學校的終極願景在於建立「給孩子公平發展天賦的舞台」。我們相信，只要提供機會，所有孩子，無論出身，都能學習並且達到高水平，具備發展天賦所需要的知識、技能與品格力。 為了實現這份願景，KIST學校領導人以身作則，從自我發展開始，建立高效能的七個好習慣。每年齊聚一堂共同學習，從教學力到領導力，重新刷新自己，激盪群體智慧。

「讓社會創新成為人才的公平選項」 台灣第一所社會創新人才學校 School 28  正式啟動與開放申請 【人才是下一個十年社會邁向永續發展的關鍵，卻面臨供需失衡】 近年來，國內外逐漸重視 ESG與SDGs 等永續發展作為，行政院也於 2018 年開始推動社會創新行動方案，希望支持社會創新組織，成為永續發展的重要力量。截至 2019 年，全台社會創新推動單位已超過 500 家，越來越多社會創新組織需要潛力人才的投入，以支持組織的營運與成長，但是，卻有三分之一的社會創新組織表示，他們目前的規模與發展條件，難以吸引到關鍵的專業人才投入。反觀，人力市場的調查顯示，有高比例的 Z 世代人才，他們不僅重視工作的專業條件，更重視工作的目的與正向影響力。 有鑒於社會創新領域的人才需求與供給的隱性失衡，以及社會創新人才發展的需要性，台大名譽教授、誠致教育基金會副董事長李吉仁，邀請長期投注於社會創新事業發展的活水影響力投資總經理陳一強、前 DDI 美商宏智總經理暨董事顧問（現任企業顧問暨新創董事）的林妍希，以及4位在社會創新領域的力世代（註一）領導人，共同倡議發起「 School28 社會創新人才學校」（核心小組名單請見註二），期望能夠透過人才培育、社群發展、協力共創的模式，培育新生代的社會創新領導人才，並協助發展影響力職涯，以整體提升臺灣的社會創新動能！ [註一]「力世代」延伸「Z世代」定義，係指服務於社會創新組織、竭力改善社會問題，並發揮影響力的22-40歲青年 [註二] School28 共同草創與發起的七位核心成員為： • 李吉仁/ 誠致教育基金會副董事長（校長） • 陳一強/ 活水影響力投資總經理（副校長） • 林妍希 / 前DDI美商宏智總經理暨董事顧問（副校長） • 劉安婷/ 為 台灣而教創辦人暨董事長 • 杜瀛/ 為 台灣而教影響力發展部總監 • 林以涵/ 社企流執行長 • 鄭涵睿/ 綠藤生機共同創辦人暨執行長 更多資訊，請參考下列 ▪️School28網站  https://www.school28.org/ ▪️聯合報記者梁玉芳採訪  https://udn.com/news/story/6885/5268151 Photo Credit : 聯合報 School28草創與發起核心小組。 左起：活水影響力投資總經理陳一強、前DDI美商宏智...

推薦2020年Michael Sandel 的新書 《The Tyranny of Merit》 ，今年二月初中文版上市。 摘要書中結語的一段話：不論我們有多拚搏，成功都不是全靠自己或只需要自己就能造就的。 心懷謙卑，是回應社會的起點。 註： 英文書名很強，菁英霸權！可惜中文書名翻成「成功的反思」，削弱了原有的精神與力道。 書中對meritocracy有很多反思。這個字的中文，有的翻成「菁英主義」、「功績主義」....。本書則翻成「才德制」，我個人覺得不妥。 前幾年《原則》一書吸引不少企業高階的眼球，書中也用了meritocracy這字。Meritocracy 第一次出現是社會學家楊恩在1958年發表的《the rise of meritocracy》小說中。